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人民網成都12月14日電 （王波包養網、袁菡苓）據成都教育發布消息，為全面貫徹黨的二十大精神，落實成都市委“三個做優做強”的決策部署包養，近日，成都市教育局印發了《關于加強重點片區學校教育教學管理的指導意見》，堅持外引內培并舉，創新發展機制，做優做強重點片區教育基本功能。到2025年，全市首批24個重點片區將培育省級義務教育優質共同體領航學校30所、成都市義務教育新優質學校40所、優質特色高中12所，實現義務教育優質均衡發展、普通高包養網中多樣化特色發展，全面提升重點片區教育品質。
名校領辦幫扶 實行包養網“三同步三共享”
實行同包養步備課、同步教學、同步監測
同步備課：每周定期組織開包養網展教研活動，開展集體備課，共同研究課程標準，鉆研教材內容，把握重點難點，安排教學進度，確定教包養網學方法，設計教學過程。
同步教學：根據不同學校學情，科學運用互動式、啟發式、探究式和體驗式等教學方式，有效利用信息技術、數字化教育資源，提升課堂教學質量。
同步監測：對課堂教學效果進行即時性測評，精準了解課堂教學目標達成狀況。切實加強作業評價，形成個性化評包養網價結果，幫助教師精準進行學情診斷。
實行課程共享、包養教師共享、資源共享
課程共享：領辦學校向幫扶學校開放課程資源，并加強包養對幫扶學校課程規劃、研發與實施的指導，推動學校之包養間的課程整合與開發，為學生提供豐富、多樣化的課程資源。
教師共享：鼓勵教師跨校走教、干部跨校交流，定期開展優質課展示、學習研修、跟崗培訓、課題研究，推動師資共享包養。
資源共享：加強學生互動交流，共同開展研學實踐、勞動教育基地建設，促進教育資源共享。
構建“名校長工作室+”發展共同體
省、市名校長工作室掛牌引領，建立“理念共識、管理共商、教學共研、教師共培、經驗包養網共享”的學校發展共同體，推動知名校長先進教育教學理念和管理方式本土化，培育一批優秀校長，提升學校辦學水平。
名師專業引領 構建教師成長公共體
構建“名師工作室+”研修共同體
省、市名師工作室掛牌引包養領，構建“課程共包養建、成果共享、師徒結對”的教師研修共同體，采取跟崗研修、送教送包養培、入校指導、在線研討、課堂觀包養網摩等方式提高教師教育教學水平。名師工作室每學年在成員學校內組織開展2次以上教育教學展示活動，到幫扶學校講學、上示范課等不少于5次。
鼓勵學區一體化管理
探索“一校一學區”包養管理模式
區包養網（包養市）縣教育行政部門根據重點片區發展規劃，合理劃分義務教育學區，確保每個學區內都有優質學校。鼓勵實行多校劃片的學區，探索優質學校一體化管理學區內多所學校，包養網實行“一校一學區”模式，縮小校際差距，加快義務教育優質均衡發展。
建立學區資源統籌調配機制
建立健全教育資源統籌管理調配的制度機制，統籌實踐基地、校舍場地、設備圖書等資源使用，包養網統籌安排學區內教師走教、校外實踐活動，統籌安排教學計劃、課后服務，統籌開展教學研討、教師培訓、學生綜合素質評價和學業質量監測，提高資源使用效益包養網，提升整體辦學水平。
“名師好課”進學校
研“好課”，提高課程實施能力
通過市級種子教師培訓、區（市）縣級重點培訓、校級全員培包養訓，實現重點片區學校干部、教師全覆蓋。加強新課程、新教材、新方法、新技術培訓，不斷提高教師育人、課堂教學、作業與考試命題設計、實驗操作等課程實施能力。
上“好課”，提高教學質量
學校健全教學管理規程，統籌制定教學計劃，落實備課、上課、作業設計與反饋、輔導、學業評價、教學研究“六認真”。不斷完善教學規程和模式，加強教學反思，不斷優包養網化教學方式和行為。校包養長每周深入課堂聽課，積極參與教研、指導教學。
送“好課”，加強教研指導
市教科院持續推進高質量線上作業資源、教師在線備課授課資源建設，不斷優化教學設計方包養案，定期組織開展“名師導學+在線答疑”服務，包養網提包養網升教師備課授課質量和優質作業管理質量。定期開展聚焦課堂教學質量的主題活動，培育、遴選和推廣優秀教學案例。定期組織開展“名師好課”到重點片區學校送教活動。建好“教-培包養-研”一體化支持系統，通過視頻直播、遠程協同、線上線下的混合式教研方式，實現優質教研全覆蓋。
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